Abondant dans le même sens, notre interlocutrice ajoute : «Les guides de compétence précisent que c’est par la résolution des problèmes que l’élève développe des aptitudes mathématiques, acquiert des connaissances profondes et se forge une personnalité confiante et active. Plus l’élève s’approprie des connaissances, plus il construit d’autre part la résolution de nouveaux problèmes. En ce sens, l’aptitude à la résolution des problèmes est considérée comme une des caractéristiques piliers du cours de mathématiques.» Ainsi, l’activité mathématique à l’école est basée principalement, selon les programmes de la réforme par les compétences, sur la résolution de problèmes et le questionnement...
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